美国在地化教学改革及其启示     

刘雨田  陈时见 《外国教育研究》2021,(2)

在地化教学是一种开发课程和实施教学的方法。这种方法要求充分利用当地的人文环境和自然环境,从当地选取素材编制教学活动,旨在帮助当地学生更好地达到统一规定的教育要求,同时增进他们对当地社会、文化和生态环境等方面的了解,加强他们对当地的情感联结和责任担当。在地化教学在美国兴起主要是受到环境保护运动、反标准化教育改革以及农村教育改革的影响与推动,近年来快速发展,现已形成了学科融合型和学科渗透型两个基本类型。在实践中,在地化教学要求师生转变角色关系,鼓励学生主动参与,号召学校领导营造扎根当地的教学文化,拓展教学的资源空间。在地化教学不仅对美国农村地区和原住民地区教育的改革发展产生了积极影响,而且对我国农村地区和民族地区的教育质量提升、地方课程和校本课程建设具有重要的借鉴意义。  相似文献   

幼儿园“体、智、能”课程教学模式的优化探研     

郁益婷 《成才之路》2021,(13):104-105

幼儿的“体、智、能”课程,是通过身体活动,运用一种或多种游戏来提升幼儿基本能力的课程教学模式。文章结合教育实践,阐述“体、智、能”课程教学目标的优化、教学内容的优化、教学环节的优化、教学方式的优化,藉此让幼儿在快乐中学习,促进幼儿综合素养的提升。  相似文献   

关注学习起点 构建数学高效课堂     

廖丽才 《成才之路》2021,(1)

在创新数学教学手段的过程中,教师要关注学生学习起点,合理设计课程内容,积极营造轻松活跃的课堂学习氛围,为构建高效课堂奠定基础。文章从数学教学实践出发,指出在日常教学过程中寻找学生学习起点的方式,并提出基于学习起点思想的数学高效课堂构建的有效途径。  相似文献   

抗疫期间学生居家主题式教学的实践探索     

郑晓燕 《成才之路》2021,(14):46-47

疫情防控时期,延迟开学,在“停课不停教,停课不停学,停课不停研”的背景下,有效组织一年级学生居家学习。通过开展线上主题教育、心理疏导、课程辅导答疑等活动,引导学生从科学和人文角度看待疫情,学会敬畏生命,激发爱国情怀,注重自我管理的养成教育,提升学生的学习能力。  相似文献   

班主任管理工作存在的问题与对策研究     

陈玲玲 《成才之路》2021,(11):20-21

在当前新形势下,初中阶段学生的身心发展呈现出新的特点,班主任需要与时俱进,不断创新班级管理工作的方法。要想提高班级管理工作的质量和效率,班主任就要做到以下几点:善于发现学生的闪光点,真诚关爱每个学生,加强与学生的沟通交流,注重培养学生的集体荣誉感。  相似文献   

美国课程改革的危机意识及其社会认识论思考——与托马斯·波克维茨教授的对话     

彭茜  李俊堂 《全球教育展望》2021,(1):3-13

与托马斯·波克维茨教授的对话,围绕课程改革的危机意识展开。依据波克维茨教授的"社会认识论",美国课程改革缘于危机意识,而危机意识源于对未来的想象及对社会现实的建构,其实质是美国基础教育的标准化思考模式对儿童的理性形塑。然而,危机背后是系统的社会问题,单纯进行课程变革,并不能收到满意的效果。危机意识驱动的课程改革亟需开展问题导向的实证研究,深入挖掘包括教师教育在内的教育问题背后之社会根源。  相似文献   

以U340E为例分析执行元件故障对自动变速器的影响     

文强 《柳州职业技术学院学报》2021,(1)

执行元件工作是自动变速器形成动力挡位的基础,而自动变速器换挡是通过执行元件的切换来实现的,因此,执行元件的工作状态直接影响着自动变速器的动力传递。U340E自动变速器有8个执行元件,执行元件数量增多,变速器出故障的概率增加。通过对执行元件的故障分析,可以缩小自动变速器的故障范围,以便快速诊断出自动变速器的某类故障,缩减故障诊断时间,降低维修成本。  相似文献   

基于“校企室”三方协同的现代学徒制高职高技能人才培养路径的探索与实践     

胡晓东 《宁波职业技术学院学报》2021,(2):37-44

目前现代学徒制模式下,高职高技能人才培养存在着校企双育人主体机制还不健全、教学模式不顺畅、校企课程交融不深入、教学评价体系不完善等系列问题,高职高技能人才培养质量还不能满足社会经济发展要求。对此,文章从学生技术技能培养、综合职业素质养成和社会人才需求的视角出发,重点引入省级技能大师工作室高技能人才培养平台,与学校、联盟企业联合组建“校企室”三方协同的现代学徒制高职高技能人才培养模式,搭建“校企室”三方育人主体的现代学徒育人平台,构建涵盖“通识、岗位、专项”三核心、四阶段的现代学徒制课程体系,创建多维度技术技能训练和实践的“专业实训室+企业现场+大师工作室”三场所构成的现代学徒制实训基地,建立“教、学、做、工、培、训”交替融合的现代学徒制教学实施模式,建立三方育人主体的现代学徒制人才培养标准,以及“柯氏四级评估模型”多元参与、四级评价的现代学徒制人才培养质量评价方法,并在数控技术专业试点,成效显著,为高职院校同类专业开展三方育人现代学徒制人才培养提供参考与借鉴。  相似文献   

Mass spectrometry-based protein-protein interaction techniques and their applications in studies of DNA damage repair     

Zhen CHEN  Junjie CHEN 《Journal of Zhejiang University. Science. B》2021,22(1):1-20

Proteins are major functional units that are tightly connected to form complex and dynamic networks.These networks enable cells and organisms to operate properly and respond efficiently to environmental cues.Over the past decades,many biochemical methods have been developed to search for protein-binding partners in order to understand how protein networks are constructed and connected.At the same time,rapid development in proteomics and mass spectrometry(MS)techniques makes it possible to identify interacting proteins and build comprehensive protein-protein interaction networks.The resulting interactomes and networks have proven informative in the investigation of biological functions,such as in the field of DNA damage repair.In recent years,a number of proteins involved in DNA damage response and DNA repair pathways have been uncovered with MS-based protein-protein interaction studies.As the technologies for enriching associated proteins and MS become more sophisticated,the studies of protein-protein interactions are entering a new era.In this review,we summarize the strategies and recent developments for exploring protein-protein interaction.In addition,we discuss the application of these tools in the investigation of protein-protein interaction networks involved in DNA damage response and DNA repair.  相似文献   

“三结合四体系五能力”卓越教师培养模式的实践探索     

刘梦琴  许志锋  唐清  毛芳芳  荣雪  文丽 《当代教育理论与实践》2021,13(2):131-138

教师培养模式是教师教育改革的核心环节。通过对国内卓越教师培养研究分析,结合地方高等师范院校卓越教师培养现状,依托衡阳师范学院2014级和2016级化学专业卓越教师培养计划项目建设,对卓越教师培养过程和培养效果进行总结与分析,构建"三结合四体系五能力"卓越教师人才培养模式,为深化教师教育改革,构建现代化教师教育体系提供新的途径。  相似文献